بررسی رابطه گرایش به نقش جنسیتی و مهارت های حل مسئله با خشم، میان دانشجویان دانشگاه محقق اردبیل.

هدف: بررسی رابطه گرایش به نقش جنسیتی و مهارت های حل مسئله با خشم، میان دانشجویان دانشگاه محقق اردبیل . روش : روش پژوهش در این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی پیرسون است، جامعه آماری این پژوهش 4769 نفر از دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه محقق اردبیلی می باشد، نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و خوشه ای و با توجه به نسبت دانشجویان مرد و زن، کارشناسی و کار شناسی ارشد انتخاب شد. و از پرسشنامه های تجدید نظر شده حل مسئله اجتماعی دیزوریلا و اولیوارس، پرسشنامه نقش جنسیتی بم و پرسشنامه خشم صفت- حالت اسپیلبرگر ( staxi-2) استفاده شد. نتایج: بین آندروژنی و مردانگی با مولفه های حل مسئله اجتماعی (جهت گیری مسئله مثبت، تعریف مشکل، تولید راه حل های مختلف، تصمیم گیری، انجام و تاکید راه حل، حل مسئله منطقی) رابطه منفی معناداری به دست آمد ( 0/01 > p) و با مولفه های ( جهت گیری مسئله منفی، سبک اجتنابی) رابطه مثبت معنی داری به دست آمد ( 0/01> p). بین مردانگی ، زنانگی و آندروژنی با کنترل درون ریزی خشم و کنترل خشم رابطه منفی معنی داری به دست آمد و در شاخص کلی خشم رابطه مثبت معنی داری به دست آمد( 0/01 > p). بین تمامی مولفه های حل مسئله اجتماعی با خشم به غیر از ( سبک تکانشی – بی احتیاطی و سبک اجتنابی با برون ریزی خشم ) رابطه معناداری به دست آمد( 0/01 > p). کنترل خشم بیشتر به همراه مردانگی و حالت خشم کمتر جهت گیری مسئله مثبت را پیش بینی کرد ( 0/01 > p). شاخص کلی خشم بیشتر به همراه صفات خشم، مردانگی و اندروژنی بیشتر جهت گیری مسئله منفی را پیش بینی کرد. کنترل خشم بیشتر به همراه شاخص کلی خشم و مردانگی و حالت خشم کمتر حل مسئله منطقی را پیش بینی کرد. حالت خشم و شاخص کلی خشم بیشتر به همراه زنانگی کمتر سبک تکانشی - بی احتیاطی را پیش بینی کرد و در پایان مردانگی و صفات خشم بیشتر سبک اجتنابی را پیش بینی کرد( 0/01 > p). بین دختر و پسر در مولفه زنانگی تفاوت معنی داری به دست آمد (0/01 > p). بین دختر و پسر در هیچیک از مولفه های خشم تفاوت معنی داری به دست نیامد و بین دختر و پسر در جهت گیری مسئله منفی، حل مسئله منطقی( 0/01> p)، سبک تکانشی – بی احتیاطی ( 0/05 > p)تفاوت معنی داری به دست آمد.